 | Présentation
 | L'école la Petite Planète a été créée par Madame et Monsieur KABBAJ. Elle
accueille actuellement 80 enfants répartis en deux cycles : celui
des apprentissages premiers et celui des apprentissages fondamentaux. |
| L'enseignement dispensé est un enseignement bilingue (arabe - français). |
| Nous formons une équipe de 13 personnes et espérons répondre à l'attente des enfants
et de leurs parents. |
| Le conseil d'école est composé de 9 personnes. |
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| Notre équipe
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Maternelles |
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| Animatrices |
tranche d'âge |
Animatrices |
Tranche d'âge |
| Attika et Bouchra |
2 - 3 ans |
Souad et Fatiha |
3 - 4 ans |
| Naïma |
4 - 5 ans |
Sanaa |
5 - 6 ans |
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Primaire |
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| Naïma (en arabe) |
7 - 8 ans (CE2) |
Bouchra (en français) |
6 - 7 ans (CE1) |
| Naïma (en arabe) |
8 - 9 ans (CE3) |
Bouchra (en français) |
7 - 8 ans (CE2) |
| Narimane (en arabe) |
6 - 7 ans (CE1) |
Narimane (en français) |
8 - 9 ans (CE3) |
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| Directeur : KABBAJ
Salaheddine |
Conseillère pédagogique
: KABBAJ Aïcha |
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| Notre système d'enseignement
| Notre principe de base est de croire aux énormes capacités de l'enfant et nous
essayons de leur présenter un maximum d'activités pour satisfaire leur besoin
d'apprendre. |
| Les activités en maternelles :
 | La psychomotricité globale |
| La psychomotricité fine |
| Les activités artistiques : dessin, modelage, découpage, peinture, piquage, poterie,
danse, chants, mime et théâtre. |
| Les mathématiques |
| Les activités scientifiques |
| La structuration de l'espace |
| La langue arabe |
| La langue française |
| Utilisation de la méthode Doman pour la pré-lecture. |
| Informatique |
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| Pour les maternelles les journées sont rythmées par les séances de psychomotricité
qui ont lieu de 9:00 à 9:45, les moments réservés au goûter. Pour le reste du temps,
les activités se déroulent en atelier qui tiennent compte des désirs de l'enfant. |
| Les activités au niveau du primaire : |
exemple d'EMPLOI DU TEMPS
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Lundi |
Mardi |
Mercredi |
Jeudi |
Vendredi |
8:15-8:45 |
Mathématiques (en arabe) |
Mathématiques(en français) |
Education physique |
Mathématiques(en arabe) |
Mathématiques(en français) |
| 8:45-10:00 |
Arabe |
Français |
Arabe |
Français |
| 10:00-10:15 |
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| 10:15-10:45 |
Mathématiques(en français) |
Mathématiques (en arabe) |
Internet courrier |
Mathématiques(en français) |
Mathématiques (en arabe) |
| 10:45-12:00 |
Français |
Arabe |
Français |
Arabe |
|
| 14:15-15:00 |
Arabe |
Informatique |
Activités
extrascolaires poterie
Danse |
Arabe |
Informatique |
| 15:00-15:30 |
Mathématiques (en arabe) |
Français |
Mathématiques (en arabe) |
Français |
| 15:30-15:45 |
|
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| 15:45-17:00 |
Activités scientifiques |
Activités artistiques |
Exposé |
Activités artistiques |
| 17:00-17:30 |
Travaille
avec moi |
Travaille
avec moi |
|
Travaille
avec moi |
Travaille
avec moi |
| Commentaires :
| Les programmes pour le primaire sont conformes aux programmes définis par le Ministère
de l'Education Nationale, nous avons rajouté des séances en langue française (étude de
la langue, mathématiques,...) pour les deux premières années du primaire. |
| Le plan de travail n'est pas rigide, pendant les séances en langue arabe ou en langue
française, les mathématiques par exemple peuvent déborder sur le temps réservé pour
l'étude de la langue et vice versa. |
| Comme dans tous les systèmes, l'étude des deux langues comprend : la lecture,
l'écriture, la grammaire... mais peuvent aussi s'intercaler par exemple des activités de
dessins en tant que prolongement de l'activité en cours. |
| Le rapport animateur-enfant est une relation individualisée. Les notions théoriques
sont transmises de façon individuelle lorsque l'enfant ne les découvrent pas de façon
intuitive et pose ses questions. |
| Nous avons adopté depuis cette année le système de contrat de la méthode Freinet,
mais la durée de contrat reste ouverte à sa limite supérieure et l'enfant avec l'aide
de l'animateur fixe le nombre d'exercices à faire, les textes à lire, le thème de son
exposé ... |
| Pour ce qui est de l'informatique et de l'internet notre projet en informatique
s'oriente dans trois directions :
| Initiation à l'informatique
| Découverte de l'ordinateur. |
| Utilisation des composants du système (imprimante, scanner) |
| Très bientôt initiation au langage LOGO et une introduction à la logique des
circuits. |
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| L'ordinateur en tant que complément des activités habituelles
| Aide à la lecture |
| Exercices de mathématiques |
| Traitement de textes |
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| L'ordinateur comme moyen d'échange avec d'autres enfants dans le monde par le
biais d'internet. (Des amis en Belgique nous sont d'une grande aide) |
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| Les séances de 17:00 à 17:30 sont des séances de soutien pour les enfants en
difficultés. |
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